近日，江蘇省無錫交通高等職業(yè)技術(shù)學校機電工程學院陸暢老師以“智慧農(nóng)業(yè)賦能綠色發(fā)展——認識傳感器”為題，為221324班學生帶來了一堂兼具理論深度與實踐溫度的校級公開課。課程以傳感技術(shù)為核心，緊扣智慧農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢，將知識傳授、能力培養(yǎng)與思政教育有機融合。

本次公開課圍繞三大核心目標展開教學。知識層面，學生系統(tǒng)掌握了傳感器的定義、組成結(jié)構(gòu)，深入了解其在智慧農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用場景；能力層面，通過任務(wù)驅(qū)動與合作學習，學生提升了技術(shù)文件閱讀、網(wǎng)絡(luò)資料檢索與實踐應(yīng)用能力；思政層面，課程融入愛國主義教育、環(huán)境保護與創(chuàng)新意識培養(yǎng)，引導(dǎo)學生樹立社會責任感。課程重點聚焦傳感器定義的精準理解，突破了組成結(jié)構(gòu)與應(yīng)用方法的教學難點，貼合學生已掌握的電工電子基礎(chǔ)知識與較強的學習能力特點。

課程依托教學課件、學習通課程資源與Tinkercad Circuits仿真平臺，構(gòu)建了線上線下混合式教學場景。巧妙將思政教育貫穿教學全過程。通過講解我國農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，激發(fā)學生立足民生、服務(wù)社會的責任感；播放袁隆平先生號召青年投身現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的視頻，點燃學生扎根農(nóng)業(yè)、無私奉獻的勞動熱情；同時，圍繞“傳感器技術(shù)如何推動農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展”的拓展思考，引導(dǎo)學生樹立創(chuàng)新意識與環(huán)保理念。結(jié)合“知識+技能+價值”的三維教學模式，讓學生在掌握專業(yè)技術(shù)的同時，進一步堅定了用科技助力鄉(xiāng)村振興、推動綠色發(fā)展的信念。

此次公開課的成功舉辦，不僅展現(xiàn)了學院在職業(yè)教育教學改革中的積極探索，也為傳感技術(shù)與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的深度融合搭建了教學橋梁。下一步，我們將繼續(xù)聚焦產(chǎn)業(yè)需求與學生發(fā)展，不斷創(chuàng)新教學方法與課程設(shè)計，培養(yǎng)更多兼具專業(yè)素養(yǎng)與社會責任感的技術(shù)技能人才，為智慧農(nóng)業(yè)發(fā)展與綠色中國建設(shè)注入職教力量。