近日，為深化產(chǎn)教融合、拓寬就業(yè)渠道，學(xué)校黨委副書記、校長(zhǎng)耿興華帶領(lǐng)機(jī)電工程學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)生工作辦公室主任、專職輔導(dǎo)員赴江蘇北方湖光光電有限公司（下簡(jiǎn)稱湖光光電）開展訪企拓崗與交流合作。公司董事長(zhǎng)李劍敏、人力資源部部長(zhǎng)包錫鋒、黨群部書記任遠(yuǎn)、畢業(yè)生代表尹金玉、許豪豪參與了本次交流。雙方圍繞校企合作成效、人才培養(yǎng)優(yōu)化、產(chǎn)業(yè)發(fā)展適配等議題開展深度研討，雙方回顧多年合作成果，明確后續(xù)深化合作路徑，旨在通過產(chǎn)教融合協(xié)同發(fā)力，破解人才供需難題，助力產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

一、校企攜手七載 合作成果豐碩

自2018年建立合作關(guān)系以來，湖光光電與合作院校始終聚焦機(jī)電類專業(yè)人才培養(yǎng)，構(gòu)建了“實(shí)習(xí)-就業(yè)”一體化合作模式。企業(yè)每年定向接收電氣自動(dòng)化、機(jī)電一體化等專業(yè)實(shí)習(xí)生，累計(jì)輸送實(shí)習(xí)生超200人次，其中10余名優(yōu)秀實(shí)習(xí)生通過考核留任企業(yè)，成為生產(chǎn)、技術(shù)崗位的骨干力量。學(xué)生憑借扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的綜合素質(zhì)獲得企業(yè)高度認(rèn)可，為校企合作樹立了典型范例。

在長(zhǎng)期合作中，雙方也持續(xù)優(yōu)化學(xué)生管理模式。針對(duì)企業(yè)提出的職業(yè)素養(yǎng)培育建議，學(xué)校正逐步將職場(chǎng)規(guī)則、企業(yè)文化認(rèn)同等內(nèi)容納入前置培養(yǎng)體系；面對(duì)實(shí)習(xí)期間安全風(fēng)險(xiǎn)，湖光光電已建立常態(tài)化生產(chǎn)安全檢查、交通規(guī)則專項(xiàng)培訓(xùn)等安全管理機(jī)制，為實(shí)習(xí)生營(yíng)造安全的實(shí)習(xí)環(huán)境。

二、精準(zhǔn)對(duì)接需求 優(yōu)化人才培育體系

圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的精準(zhǔn)需求，雙方就人才培養(yǎng)方案優(yōu)化達(dá)成多項(xiàng)共識(shí)。湖光光電結(jié)合自身業(yè)務(wù)發(fā)展，提出增設(shè)“光學(xué)檢驗(yàn)”等細(xì)分崗位的人才需求，明確學(xué)生需兼具機(jī)械、電學(xué)基礎(chǔ)與實(shí)踐操作能力，建議學(xué)校在課程體系中嵌入相關(guān)技能模塊，提升人才崗位適配度。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)線技術(shù)同步，企業(yè)提議共建“產(chǎn)業(yè)教授工作室”，由企業(yè)技術(shù)專家進(jìn)校授課，將行業(yè)前沿技術(shù)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入課堂教學(xué)。

學(xué)校方面，針對(duì)高職升格職業(yè)大學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，雙方明確將協(xié)同推進(jìn)宜興新校區(qū)用地審批與資金籌措工作，企業(yè)將積極對(duì)接政府部門提供支持。同時(shí)，湖光光電承諾將持續(xù)優(yōu)先錄用合作院校優(yōu)秀畢業(yè)生，并探索“光電技術(shù)專班”等訂單式培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的無(wú)縫銜接。

三、直面行業(yè)挑戰(zhàn) 共商發(fā)展對(duì)策

研討中，湖光光電坦誠(chéng)分享了當(dāng)前經(jīng)營(yíng)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)。受軍工領(lǐng)域訂單波動(dòng)及經(jīng)濟(jì)下行壓力影響，企業(yè)用工需求已從“高學(xué)歷傾向”轉(zhuǎn)向“實(shí)踐能力優(yōu)先”，為此正通過優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化內(nèi)部培訓(xùn)、推進(jìn)新老員工交替循環(huán)等措施穩(wěn)定團(tuán)隊(duì)。學(xué)校表示將充分結(jié)合企業(yè)發(fā)展調(diào)整人才培養(yǎng)重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐技能訓(xùn)練，為企業(yè)輸送更符合崗位需求的實(shí)用型人才。

四、錨定未來方向 明確行動(dòng)路徑

為深化后續(xù)合作，雙方制定清晰行動(dòng)計(jì)劃，聚焦三大核心方向推進(jìn)校企協(xié)同發(fā)展：共建 “雙師型” 教師隊(duì)伍，企業(yè)選派技術(shù)骨干進(jìn)校開展專題講座，學(xué)校組織教師赴企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)，雙向賦能提升師資專業(yè)素養(yǎng)；合力爭(zhēng)取資源支持，聯(lián)合申報(bào)產(chǎn)教融合相關(guān)政策項(xiàng)目，積極對(duì)接稅收優(yōu)惠、專項(xiàng)資金等資源，同步探索職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定合作路徑；優(yōu)化實(shí)習(xí)管理機(jī)制，學(xué)校將進(jìn)一步完善流程，優(yōu)先推薦留任意愿強(qiáng)烈的學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，著力提升學(xué)生留任率，最終實(shí)現(xiàn)校企互利共贏。

此次研討為湖光光電與合作院校的校企合作注入了新的動(dòng)力。雙方表示，將以此次會(huì)議為契機(jī)，持續(xù)深化產(chǎn)教融合、校企合作，不斷完善人才培養(yǎng)體系，為光電產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，共同書寫校企協(xié)同發(fā)展的新篇章。